EFEMÉRIDES: MES DE JUNIO-segunda parte

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5 de junio - Día Mundial del Medio Ambiente
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo "Educación Inicial"


8 de junio - Día Mundial de los Océanos
Enlaces relacionados:
> Secretaría de Ambiente de Desarrollo Sustentable de la Nación

10 de junio - Día de la Reafirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas, Islas del Atlántico Sur y Sector Antártico
Enlaces relacionados:
> Portal "red argentina. com"
> Portal educativo "Educ.ar"

10 de junio - Día de la Cruz Roja Argentina
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> Cruz Roja Argentina
> Portal Educativo “ABCD”

10 de junio - Día de la Seguridad en el Tránsito/Educación vial
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Biografía de San Martín explicada para niños   Don José de San Martín Matorras nació en Yapeyú (Argentina), el 25 de febrero de 1778. Sus padres fueron Juan de San Martín y Gregoria Matorras. A los nueve años viajó a España y estudio en un colegio militar. Combatió contra moros, franceses y portugueses. Desde 1808 luchó contra el ejército napoleónico que invadió España, pero en 1812 se embarcó a Londres, y luego a Buenos Aires para luchar por la independencia americana. En 1813, lideró el regimiento Granaderos a Caballo que derrotó a los realistas en la batalla de San Lorenzo. De 1814 a 1817 organizó el Ejército de los Andes, con el cual cruzó la Cordillera y logró la independencia de Chile con la victoria de Maipú, en 1818. En 1820 llegó al Perú, y en julio de 1821 proclamó su independencia en Lima. Gobernó el Perú hasta setiembre de 1822, pero no pudo derrotar definitivamente al virrey La Serna. Se retiró para dejarle el camino libre a Simón Bolívar. Llegó a Buenos Ai...
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PLANILLAS: PARA INDICAR SITUACIÓN CON LOS ALUMNOS: REEB

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Región I    Distrito La Plata Supervisión del Nivel Primario, Area II Agosto de 2020 Estimados Equipos de Conducción: El contexto que estamos atravesando es inédito, por lo que debemos entender que la no presencialidad y la falta de vinculación con algunos de nuestros alumnos, pueden constituirse como la antesala del abandono escolar. Teniendo en cuenta esta nueva realidad, y con el objetivo de asegurar el vínculo de todos los alumnos con la escuela, les pido que a medida que las REEB se vayan sucediendo puedan ir completando   el relevamiento que se adjunta con cada año y sección, a fin de poder pensar estrategias conjuntas que puedan acompañar y orientar desde la supervisión. Siguiendo esta línea de trabajo, se pensaron algunas orientaciones para poder sostener a aquellos alumnos que consideramos tienen un vínculo débil con la escuela en este contexto, muchas de las cuales seguramente ya se estén implementando, a saber: Ø   Mantener contacto con los...
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